Category : 教育の事

概要 少子化が進み、財政も縮小する中、小学校、中学校をそのままの規模で残すのか？あるいは統廃合するのかは大きな課題です。 それぞれ、メリットもデメリットもあるでしょうし、小学校と中学校でも事情は異なります。 また、学校ごとの事情、地域の特性なども影響し、「1つの統一された解決策」というのは出しにくいのが実情でしょう。 そんな中でも、私たちは議論を重ね、メリットとデメリットをシミュレーションして検討し、それを関係する人に共有して意見を集め、意思決定していかなければなりません。   肯定的な意見 学校統廃合に関する肯定的な意見は、以下の点が挙げられています。 小学校・中学校の統廃合をできるだけ早く進めるべきという意見が多数を占めています。  少子化の進行が主な理由として挙げられています。  税金の無駄遣いを避けるため。  教育の質の維持のため。  子どもの競争意欲の低下を防ぐため。  中学校の部活動が難しい現状があり、広い視野での統廃合が必要であるため。 備前中学校の統合はできるだけ早く進めるべきという具体的な意見もあります。…

市民の声 部活動の選択肢の少なさ: 備前中学校で入りたい部活がないという声。特に文化系の部活が「美術・ボランティア部」しかなく、活動が少なく、学ぶものが少ないと感じられている。 多様な経験の機会創出: 中学生の多感な時期に様々な経験を積んでほしい。 新しい分野の部活動の要望: プログラミングやゲーム制作、デジタルアートなどに興味を持つ子どもが多いため、このような分野に強い講師を招き、子どもたちが主体的に学べる部活動を新設してほしい。

市民の声 療育施設の不足: 障害がある子どもが療育を受けられる「児童発達支援・放課後等デイサービス」の施設が不足しており、満席で空きがなく、和気や瀬戸内市、岡山市まで利用したり、利用を諦めている保護者が多い。遠方への利用は子どもと保護者の大きな負担。 施設の誘致と状況改善の要望: 市として療育施設の誘致や状況改善に努めてほしい。 不登校支援の遅れと改善: 市内の小中学生の1割が不登校傾向にあり、早急な取り組みが必要。教育支援センターあゆみの「学校復帰」を目的とする方針が時代遅れであり、文部科学省の通達（学校復帰を目的としない）に反している。 不登校の子どもの尊重と支援: 学校に行けない・行かない選択をした子どもたちが尊重されるような支援を実施してほしい。また、その保護者は仕事を辞め家庭で子どもを見ているため、給食費無償などの恩恵を受けられておらず、支援が必要。 特別支援教育の不十分さ: 備前市では発達障害や配慮が必要な子どもでも「ASD（自閉）」の診断がないと支援学級に入ることができない。学校から「医師に頼んでASDを書いてもらえ」と言われ、本来ない病名をつけないと教育・支援が受けられないのは教育委員会の正しいあり方ではない。 通級指導教室の不足と制約: 通級指導教室が伊部小学校に1箇所のみで、「言語」に課題がある子どもしか利用できない。これにより、特別支援学級にも入れず、通級にも通えず、支援からこぼれて不登校になる流れができている。 他自治体との比較と改善要望: 他自治体ではASD以外の障害でも本人が希望すれば支援学級に入れたり、言語以外の障害でも対応の通級がある。早急に実態調査と改善を要望。